基于听写的小学语文核心素养培养路径

摘要

教师要以丰富语文知识为基础,以新颖的形式和鲜活的内容开展教学活动,课堂组织要符合低年级小学生母语学习的特点和规律。文章通过对听写教学的研究探索,试图寻找听写与低年级字词教学、语文核心素养培养的路径。