工科类“流体力学”课程教学方法改革初探

摘要

“流体力学”在工科类专业课程和人才培养体系中占有重要地位。长期以来,由于课程理论性强、教学内容抽象等原因,导致“流体力学”教学效果经常难以保障。本文指出“流体力学”教学改革中应侧重的主要方向,并提出了可实践的具体方法。以互动式教学为主导,多种教学手段并用,提升学生的积极性,化抽象为具体,可以有效提高教学效果,真正实现能力培养。