关于构建中职学生德育学科学业评价考核体系的探索

摘要

目前,中职学生德育学科学业评价考核存在着单向性、静态性、片面性、终结性等问题,不利于学生的全面发展。针对这些问题,福州市在中职学生德育学科学业评价考核的改革过程中,积极构建多元评价主体、多元评价内容、多元评价方式的评价体系,不断促进学生的学习能力和职业素养的提升。