大学生参与高校治理的个体发展路径探析

摘要

“参与”成为教育治理现代化和新时代学生发展核心素养的双重关键词,学生参与高校治理可以为二者形成良性互动提供可转化为实践的思想实验区。大学生参与高校治理独具的时空价值优势更加吸引研究的关注,基于“发展”的认识定位对参与的两大主体进行教学活动的转化与融合,可以通过高校第二课堂的课程化改革建立学生参与高校治理的个体发展教育机制。