浅议语文课堂语言的特质与学生语文知识的建构

摘要

中小学语文教学的实质是通过工具性实现学生的人文性培养,其核心就是教师通过以文本、师生对话为主体的语文课堂语言培养学生的语言运用技能,提升语文素养。文章通过分析语文课堂语言的特性,以教学案例为基础,探讨语文课堂语言对学生语文知识建构的意义。