基于协同育人理念下高职数学“课程思政”探究

摘要

协同育人理念下的高职数学课程思政,可以有效发挥高职数学课程的育人功效。教师要利用课程思政的教学目标,依照课程思政的教育内容,选择适宜的教学方式,逐步开展高职数学的课程思政教学。当前,高职课程思政工作初见成效,学生也逐渐形成责任担当意识,学习的态度也随之改进,成绩逐渐提升。当前高职数学课程思政化还存在课程思政案例较少、教师认识不到位等问题。在当前形势背景下,教师需要逐渐提升自己的思政素养,充分感知课程思政的相关内涵,促使课程思政充分融入高职数学教学改革的过程中去,培养出更多的优秀人才。