高中政治议题式复习课的开展路径探讨——以'个人收入的分配'复习课为例

摘要

文章探讨将"议"内置于"再次教学"之中,以"议题"为引领,贯穿课堂,以"可议"素材为情境,以"深议"探究为活动,以"待议"问题为任务,从"坚持主导性和主体性的统一、政治性和学理性的统一、价值性和知识性的统一、显性教育和隐性教育的统一"的角度,探讨议题式复习课的开展路径.