基于核心素养的中小学信息技术教学衔接

摘要

自2000年始,中小学开始普及信息技术教育,由于多种因素限制,小学与初中信息技术教学在衔接上存在许多问题,对学生的学习产生了十分不利的影响。对此,文章首先分析了中小学信息技术教学衔接存在的问题,并指出可通过合理选择内容、科学设定目标、开展分层教学、提升教学能力等策略突破困境,实现有效衔接。