运用系列化研修模式提升小学数学教师学习任务设计能力

摘要

学习任务设计是备课活动中的一项重点内容,它不仅包括活动内容,还包括活动形式、活动预设等。在小学数学教学中构建系列化研修模式,能有效促进教师深入思考并学习任务设计,提高研修质量。文章以“分数与除法”校本研修为例,探究如何从理论学习、课例实践、策略提炼三个系列活动入手,提升小学数学教师的学习任务设计能力。