基于职业资格标准的高职课程认证过程化考核改革探索

摘要

高职教育侧重于学生实践能力的训练和职业岗位能力的培养,要求学生在毕业的同时获得相关职业资格证书。本文以“可编程控制器应用技术”为例,结合可编程序控制系统设计师职业资格标准,探索课程过程化考核的改革思路和方法,为高职课程认证教学改革提供借鉴。