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陈敏;
福建省长乐市航城中学;
初中语文教学; “讲练导结合”; 教学模式; 有效课堂;
机译:对构建初中数学有效课堂的思考
机译:浅谈构建初中化学有效课堂的方法
机译:构建高中文言文教学的有效课堂
机译:结合云技术构建多元英语教学模式的研究
机译:第一部分:大环臂和高度序列选择性受体的合成。第二部分树脂结合的反向肽文库的设计和构建以及对了解万古霉素结合特性的研究
机译:课堂教学中的翻转教学与案例教学模式相结合的学习成果和学生偏好
机译:初中语文多元化教学模式实践策略
机译:构建微管蛋白上埃博霉素结合位点的亲和探针的构建
机译:防止免疫细胞与其他细胞结合的方法,bst2诱饵,嵌合构建体,单克隆抗体,分离bst2配体的方法,其体质细胞和生殖细胞包含功能受损的bst2或潮湿基因的转基因小鼠,其体质细胞和生殖细胞包括被bst2基因完全或部分替换的潮湿基因,减少患者炎症的方法,治疗患者炎症相关疾病的症状的方法以及确定有效抑制化学化合物的方法测试bst2介导的细胞间结合
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,该构建体的用途,治疗患有疾病或病症的受试者的方法,获得该构建体的方法,制备构建体,计算机可读存储介质,制备双特异性抗原结合多肽构建体的方法和制备分离的抗原结合多肽构建体的方法
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,所述构建体的用途,用于治疗患有疾病或病症或癌症或血管疾病的受试者的方法,抑制方法,减少或阻断细胞内的信号,获得构建体的方法,制备该构建体的方法,计算机可读存储介质,计算机实现的方法和产生双抗原结合多肽构建体的方法。具体
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