基于教师的隐性校本课程及其开发

摘要

真正持久的课程变革,必须有一线实践者的积极参与;经由教师教学整合而形成的隐性课程,成为当前校本课程开发的焦点.这是基础教育改革摆脱"千校一面"的必由之路.隐性校本课程开发,不仅要消解预设与生成的矛盾,促进二者兼容兼顾,还要遵循从个别、局部到公开推广的基本规律,重视学校文化尤其是课程文化的整体建构.