提升追问品质 促进高级生成——以课例为载体解析课堂追问

摘要

作为一种提问技巧，追问一直在课堂上被广为运用，它是在对问题深入探究的基础上追根究底地继续发问，是在前次提问基础上的补充、延伸、深化和拓展，具有很强的针对性，高品质的追问可以促进高水平的生成。因此，追问不是漫无边际的瞎问，而是围绕教学总目标，将问题系列化，并与课堂临时生成的问题进行整合，巧妙穿插。由浅人深，形成严密而有节奏的课堂教学流程。