众里寻它千百“度”——谈小学数学教学中的情境创设

摘要

新课程标准要求在小学数学教学中创设富有感染力的教学情境，“让学生在生动具体的情境中学习”，“让学生在现实情境体验中理解数学”。因此，我们应该创设利于激发学生学习兴趣和求知欲的优质情境，引导学生感受数学的力量，挖掘学生的数学潜能，有效提高学生的数学素质。