为孩子的创造思维点燃一支火炬——以小学数学开放题学习为例

摘要

新一轮数学课程改革的一个重要目标就是培养学生的创造思维能力，作为与“封闭题”相对的一种全新习题类型——数学开放题，它的出现极大地拓展了学生创造思维培养、锻炼的路径，其对学生的直觉思维、发散思维、想象思维、逆向思维、收敛思维等创造性思维品质培养有着不可估量的作用。创造性思维是人类的高级心理活动，小学生正处于智力发展的启蒙阶段，选择相应的数学开放题进行学习能有效锻炼他们的创造性思维习惯，为他们成长为具有创造品质的人才奠定坚实的基础。