阅读教学：呼唤多向多边、高质平等的对话——《鹬蚌相争》片段教学案例及解读

摘要

教学从本质说是一种“沟通”与“合作”的活动，因此，教学可以被理解为一种语言性沟通或语言性活动，其中“对话”是教学的重点。实验小学周益民老师执教的《鹬蚌相争》（苏教版语文第七册）给了我们很多启发：