浅谈如何在小学科学课堂中有针对性地应用教材

摘要

随着教学改革的深入,教师在教学过程中的角色发生了根本的转变.教师不再是单一的教材的讲述者,而是转变成了学生的引领者.小学科学新课程标准明确指出探究是小学生学习的主要形式,也是科学活动的核心.在平时教学活动中教师应该本着"实践-描述-交流思辩-研究探讨"的指导思想,让学生的思维在学习过程中得以推进,并在推进中完善学生对科学现象的认识、理解.这就需要教师通过借助各种方法、手段吸引学生的注意力,引领学生完成教学的任务.但是在实际的教学中并不一定尽如教师和教材所想象的,这就要求教师在教学中要根据学生的实际有针对性地应用教材.