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《求原来有多少的实际问题》教学设计与反思

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[教学内容] 教科书第49～50页的例题及"想想做做"的习题. [教学目标] 1.让学生在具体情境中理解"求原来有多少"这类实际问题的数量关系,并能正确列式计算,标注单位,口头作答. 2.培养学生运用数学知识解决实际问题,进行数学交流的意识和能力;培养与他人合作的态度.

著录项

来源
《新课程学习（基础教育）》 |2012年第8期|36-36|共1页
作者
于国萍;
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作者单位

江苏省滨海县永宁路实验学校;

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正文语种 chi
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