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加强小学科学课外探究的有效性

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＜正＞《科学课程标准》指出:科学教育不能局限于书本之间,课堂之中,应不受时间、空间、形式、内容的限制,需要不断开拓、引入鲜活的课程资源,通过开展科学探究活动,在时间上可以有很大的跨越性

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来源
《新课程学习：中》 |2009年第3期|147-147|共1页
作者
张劲夫;
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作者单位

武汉市东西湖区金银湖小学;

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正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词

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专利

1. 如何提高小学科学课外探究活动的有效性 [J] . 朱兴锋 . 小学科学(教师版) . 2012,第009期
2. 莫让“课外探究”成为空谈——刍议小学科学课外探究流于形式的解决策略 [J] . 金卫国1 . 教学管理与教育研究 . 2017,第007期
3. 莫让"课外探究"成为空谈——刍议小学科学课外探究流于形式的解决策略 [J] . 金卫国 . 教学管理与教育研究 . 2017,第007期
4. 小学科学课外探究的研究与实践 [J] . 吴树生 . 学生·家长·社会(学校教育) . 2021,第003期
5. 浅谈“绘本留痕”在小学科学课外探究中的运用 [J] . 高楠楠 . 教育界 . 2021,第001期
6. 小实验大创新——小学科学教学中实验教学的有效性 [C] . 王建萍 . 第五届中国教育技术装备论坛 . 2014
7. 核心素养目标下提高小学科学分组实验学习有效性策略研究 [A] . 沈奕赟 . 2019

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