学会宽容——构建生命课堂

摘要

＜正＞教育的起点和旨归是人的生命。教育的过程是生命与生命交流的过程,也是生命自主、能动发展的过程。"关注人"是新课程的核心理念,"关怀生命""激发潜能""发展个性"已成为学校教育的一种价值取向。但就当下来看,课堂教育对于生命的"关怀"还是不够的,教育仍然存在忽视生命本体地位的控制、灌输与压抑迹象,缺少积极的支持、鼓励和唤醒。在新课程实施中,教师如何学会尊重儿童、宽容儿童,构建生命课堂呢?一、宽容学生行为偏差,寻找心灵"助手"