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李仕馗;
重庆市巫山县巫峡教管中心;
机译:检查阅读理解的结构:字面理解,推论理解和评价理解真的存在吗?
机译:文章学生对一级和二级蛋白质结构的理解:绘制二级蛋白质结构比简单识别结构更能使学生理解
机译:SPOC翻转课堂模式下网络课程建设的探索与实践
机译:基于双课堂模式整合的高校学生素质教育效果评价。
机译:可视化阅读理解:理解文本结构对读者知识结构的影响
机译:蒂卢瓦市公共和私营机构评价课堂模式的对照研究及其与教育质量指标的关系
机译:宽带结构动力学:理解跨多个长度和时间尺度的结构的脉冲响应
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:粘度小于10,000 MPA的粘合剂组合物。是温度不超过160°C,并且在23°C的温度下钢的失业能力超过10 G的钢,是一种复杂的层状结构,易于理解和吸收,易于理解
机译:理解分段的,可生物吸收的分子体系结构,可理解的共聚物和制造方法的制造文章
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