调动学生学习的主动性 提升高职教育的创新性

摘要

＜正＞中国教育有别于外国教育,在基础教育阶段长期形成的、被动接受式的学习习惯已根深蒂固,所以,当学生步入高等教育行列时,学生在课堂上也不会拥有绝对的自主权。在旧社会,只能是"先生"说什么,学生便做什么,学生只能木讷地接受知识,却不能自主理解知识的内涵、精髓,更谈不上技能的应用与提升。但随着教育制度的改革,新课标的深入进行,学生的自主权明显增多。作为一名高等职业教育的老师,我们