“留”法,让英语课堂更有“趣味”

摘要

在英语课堂上,发挥学生的主观能动性,多给学生留下空白、留下时机、留下舞台,定能使得学生在主动展现的过程中深化感知。探讨留法运用,有利于凸显学生的英语学习主体地位,能有效活化教学过程,生成动感十足的英语课堂。