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丰富学生数学活动经验的策略思考

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摘要

数学课堂上教师的教学活动应基于学生的认知发展和已有经验,为学生的"真学习"而教.为此,教师的教学组织应指向丰富数学活动经验的目标,启发学生学会思考,主动探究,增强他们发现问题、分析问题、解决问题的能力.

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来源
《新课程导学》 |2021年第3期|P.36-37|共2页
作者
赵婷;
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作者单位

江苏省南京市江宁区秣陵中心小学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学教学; 活动经验; 数学思维;

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