“错误”可以为课堂增添更多活力

摘要

"错误"是学生学习中的必然经历,也是教学中的宝贵资源。在小学数学课堂教学中,教师要理性面对学生存在的错误,并合理挖掘,有效利用,才可以提升学生的思维能力,促进学生的全面发展。