高中历史课堂教学渗透研究性学习的尝试

摘要

＜正＞二十世纪九十年代以来,以"学会学习"为目标的学习方式的转变被世界各国普遍视为课程改革的重要内容。欧美诸国纷纷倡导,开展了各种形式的"主题研究"与"设计学习"式的教育课程和教育活动,这种活动被称为"研究性学习"。它强调培养学生的"主动探索和研究精神"以及"主动获取知识解决问题的能力"。