浅谈低年级阅读教学中的积累和运用

摘要

＜正＞反思当前的阅读教学,教师往往重视引导学生理解文本内容,忽略引导学生积累词语,学生词语积累的薄弱成了他们语文能力持续发展的"瓶颈"。因为没有丰富的词语积累"奠基",教师传授再多的表达方法和技能也只能是"空中楼阁",学生运用语言文字能力的持续发展也就缺乏后劲。要改善这一窘况,需要教师从多方面入手,循序渐进,在课