增强趣味性,构筑识字教学有效课堂

摘要

＜正＞新课程背景下的识字教学,遵循低年级学生身心特点,强调多识字,少写字,培养学生的识字兴趣,减轻了劳动强度,调动了学生识字的积极性。但是,新课程的读写分离从另一方面又给识字教学带来了极大的困难。学生学得快,忘得也快。那么,怎样才能有效提高识字教学的教学效率呢?笔者认为可以通过增强识字的趣味性来构筑识字教学的有效课堂。一、创设趣味教学情境,营造和谐的课堂气氛在教学中,教师应根据低年级儿童的心理、年龄特征,