浅谈中学数学知识概念的符号教学

摘要

中学数学的教学中有很多老师要求学生对数学符号之公式、定理、概念进行死记硬背,模仿做题。这种形式的教学往往使学生头脑里只留下公式、定理的外壳,只记住相应的数学符号,不能很好地理解公式本身,从而不会去应用它们。这种教学方式属于浅层次教学,即在教学的过程中忽视知识的来龙去脉,不重视数学结论的推理过程,忽视学生的主体地位,故不利于学生终身发展,不能达到培养学生能力的教学要求。