常举反例,妙不可言

摘要

＜正＞在教学中利用反例,从心理学的角度来看,这是一种比较。比较能确定与被比较对象的共同点和不同点,"有比较才有鉴别",才能把握住所研究对象的本质特征。因此,在教学中,教师捕捉适当时机,选用恰当的反例进行教学,能够收到事半功倍的效果。一、举反例,强化内在本质在概念教学中,如果仅要求学生从正面去认识、理解数学知识,容易使学生的思维处于惰性状态,认识肤浅而不能