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曹传兴;
江苏省南京市致远外国语小学;
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机译:情境判断测试有效性:使用认知和思考的参与者响应过程的探索模型
机译:在复杂的社交环境中进行有效与灵活的心理思考:探索签名限制
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机译:探究社区,学习状态和辅导者状态对学习成果的影响:针对K-12在线学习者的订正探究社区模型
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机译:合作制度的探索:集体思考学习,单独学习思考。
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机译:通过多个机器人的合作在动态情况下探索动态目标对象的系统和方法,可以在无法发现具有动态特征的目标对象的情况下有效地进行探索
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