我与“做数学”教学的一次邂逅

摘要

＜正＞《数学课程标准》十分重视教学中师生的双边活动,尤其是学生的主体参与。教学中,教师要充分发挥小组群体活动的主体功能、互动功能、激励交往机制,培养学生积极参与、平等竞争、相互协作的良好学习习惯,提高学生数学活动的参与积极性。华东师范大学张奠宇教授曾经说过:"从教学生学会数学转向让学生做数学。"这里的"教"指的是简单的传授和以讲为主的灌输,而"做"是指学生的自主选择和亲身实践,