让自己感动

摘要

教育之所以"活",就是我们的"产品"不会接受质量监测部门的认定,就算有那么几个家长的评价,那也绝对是不权威的,所以我们的班级里,孩子会参差不齐,我们可以解释为人有个体差异,当然,这是客观存在的,但我想,当我们真正做出这样解释的时候,内心是不安的。我们教育的孩子,其实很简单,他们都要求进步,只不过一些偶然的因素妨碍了他们,使他们追求进步的步伐暂时停止。这里,有很多"偶然的因素"都我们自己造成的。如我们教育的时机,教育的方法和教学手段等,都有可能成为限制孩子发展的"偶然因素"。要知道,我们一次"偶然",极有可能影响孩子一生的发展,这后果,我们是没有办法和能力承担的。