微型课题研究——教师'内生发展'的不竭源泉

摘要

微型课题研究提倡"教学即研究,生活即研究,教师即研究者"的理念,是适合一线教师的一种更本土化、更草根化、更个性化的研究.如何让教师想研究、能研究、会研究?笔者认为,建立机制是基础,靠前服务是前提,规范管理是关键,建构平台是保障,提升水平是目标.