数学思想的价值实践

摘要

＜正＞人是有层次的,思维亦有层次的,教学更有层次的。通常情况下,教学可分为三个层次,一是"授人以鱼",这种教学是基于知识的关注与习得;二是"授人以渔",目前这种教学是我们极力推崇的,因为它较第一种来说,摆脱了基于知识的关注,转而关注学生的方法与策略;三是"悟其渔识",这种层次很少被人谈及,因为这种层次的教学更为深刻、更为深邃一点,它涉及人类文化中最精髓的部分——思想。然而尽管第三层次有点深邃了些,但它却可以帮助学生获