浅谈小学阶段“鸡兔同笼”问题教学的策略

摘要

本文提出适合小学阶段全体学生解决"鸡兔同笼"问题的普遍方法和策略,建议教师要立足长远,以促进学生解决问题能力的发展作为出发点,教学时应重点引导学生经历猜测与尝试的过程,通过假设举例与列表的方法寻找出该问题的答案,而不是将奥数中一些窍门解法强加于学生。