贴着地面行走——作文教学穿插情境生成的三个点

摘要

＜正＞开展作文教学穿插情境生成的研究,即在作文教学过程中,围绕某一教学目标或问题,有意地引进与教学相关联的知识内容,或对作文教学有帮助的活动片段,有目的的创设一种具有感情色彩的生动、直观、具体的场景或氛围,使学生身临其境,可以深度激发学生内心的情感体验,顺利实现知识、能力、情感态度、价值观等教学目标与要求的有效生成。