唤醒同情心,转化困境中的学生

摘要

小玥是四年级转入我班的一名学生。我第一次见她,觉得她应该很听话,因为她个子小小的,扎着两个羊角辫,几乎不怎么说话,很拘谨的样子。可是,随着时间的推移,事情的变化远远超出我的想象。小玥来到班上后,几乎不跟同学交流。刚开始,我以为她是面对陌生的环境和师生,需要一个逐渐熟悉的过程,也没太在意,只是偶尔问她是否习惯学校的生活。