高中数学'分层教学'的实践与探讨

摘要

@@ <国家中长期教育改革和发展规划纲要>明确指出,"注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能.推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革."肥城三中地处农村,生源差,学生在学习习惯、学习成绩、知识能力等各个方面均存在着较大的差异.