以多元化评价促进学生思维发展

摘要

传统的语文教学过于重视语言教学，甚至只重“教”而不重“学”，忽视学习主体的思维发展。伴随课程改革的深入发展，教学中良好思维品质、思维方法的训练也越来越得到重视。许多教师已在自己的课堂教学中对思维训练做了一些积极的有益的探索，如开发学生思维创新能力，启发学生内在的学习动力，点燃灵感的火花，进而培养他们养成良好的思维习惯等，极大地丰富了语文思维训练的方法。从事语文教学多年，见证课改历程，参与课改研究，笔者从课堂教学多元化评价方面亦进行了一些摸索，现总结几点如下：