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刘洪令;
诸城市教育局教研室;
山东潍坊262200;
学科教研组; 教学工作; 教育专家; 优势; 教师;
机译:使用教学工作台改进电子学科的学习
机译:对论文的评论“专门的儿科神经肿瘤多学科小组认为患者患有“无法手术”的肿瘤的手术结局”“专门的儿科神经肿瘤多学科小组认为患者患有“不可手术”的肿瘤的手术结果:我们应注意预防多学科决策?”
机译:对论文的评论“由专门的儿科神经肿瘤多学科研究小组认为患有'不可手术'肿瘤的患者的手术结果”。 “由专门的儿科神经肿瘤学多学科小组认为患有'不可手术'肿瘤的患者的手术结局:我们应注意不要采取多学科决策?”
机译:HOCS范式已从学科知识(LOCS)转变为跨学科评估,系统思维(HOCS):在面向科学技术,环境,社会的课程,课程和评估中应采取什么措施?
机译:工程和工程技术学科的公立博士和研究型大学的教学工作量政策分析。
机译:为基因组医学做好医学专家的准备:继续教育应包括体验式学习的机会
机译:在教学工作的表现形式的构建和建构中的教学学科:化学和物理学本科生的构想在在教师工作的表现形式和建构中的教学学科的观点:职前化学和物理教师的观点
机译:教育公共卫生领导的护士。跨学科研究生项目模式的项目报告,以便为不断变化的医疗保健系统领导公共卫生护士做好准备
机译:scultereo块结合了华丽的彩色层,定义为学科覆盖范围,以找出受学科指导或实验的业余教学工作
机译:机器人的教学工作支持系统及教学工作支持方法
机译:机器人操作教学工作支持装置和教学工作支持方法
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