体育分层教学模式运用的新尝试

摘要

在体育教学中，每个学生的运动能力和水平并不是完全相同的，为了突出教学内容的层次性，调动学生的练习积极性，发挥学生的主体性，教师在认真钻研教材的同时，也要重点研究分析学生。本文从教材分层、学生分层、辅导分层和考核分层四个方面对学生进行分层教学，让各个层次的学生能通过自己的努力，得到有效的锻炼和发展，切实感受到成功带给他们的乐趣，培养学生终身体育的主体意识。