低段语文教学要引领学生向会学习发展

摘要

教是为了不教。对于小学生来讲，首要和必须的条件是学会学习。小学语文低段教学怎样引领学生向学会学习的方向发展呢？怎么把握“会”呢？有没有“尺度”？本文以现行小学一年级语文下册一单元部分内容作为教学案例来探讨教法和学法，探索“会的尺度”。明确课程单元教学目标，体现语文工具性、人文性的要求、方法和尺度。