五年制高职德育教学中多元化评价方式的实践研究

摘要

德育学科评价方式的科学性、合理性在很大程度上影响着高职学生整体质量和核心竞争力的提升,评价方式的改革和完善应该成为整个德育课改的重点和难点.五年制高职德育教学中实施的多元化评价强调以人的发展为本的价值取向,坚持评价主体多元、内容多元、方法多元、时间和场所多元,将定性评价与定量评价相结合、纸笔考试与活动评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合,使评价更具形成性、开放性和灵活性.无论是对教师还是对学生而言都发挥了积极的促进作用.