例谈促进个性化阅读

摘要

小学语文教学,需要思考新教育理念,需要教学手段的新颖,需要建设良好的教学情境。笔者现结合苏教版三年级语文《荷花》的实例,谈谈促进学生个性化阅读的意义和实践。一、导入师：今天和大家一起学习叶圣陶老先生的《荷花》,先请同学们欣赏。（电子白板呈现荷花的视频）学生带着浓厚的兴趣进行欣赏,不时发出“哇,呀”之类的感叹声,些许时间生交流。生：荷花是那样的美,我不但看到荷花的形,还看到荷花开放的样子。