“个别教学制”在小学美术教学中的应用——浅谈美术课堂中分层模式教学的初步探索

摘要

《基础教育课程改革纲要》要求：教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。针对不同学生的学习水平、智力水平、认知能力之间的差异，教师应该采取“个别制教学”。