如何有效地宏观掌控中职生数学课堂教学

摘要

如何切实有效地使基础较差的中职生主动学习教学，一直是教学研究中的难题。本文从宏观掌控课堂教学出发，重视中职生的学习心理和知识基础，结合个性代教学和既有的教学理念，提出了有效落实激发中职生学习数学主观能动性的办法。