农村小规模学校开展个性化阅读的策略研究

摘要

阅读教学是学生、教师与文本三者相互沟通、平等对话的过程,是提高学生语文素养的重要方面。个性化阅读增添了教师成为＂好老师＂的自信,丰富了学生童年的精神记忆。开展丰富而有个性的阅读教学,对于推动农村地区学校育人质量的提升意义重大。