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郭艳;
贵州省安顺市民族中学;
561000;
数学学习过程; 心理障碍; 中学生; 创造性思维; 数学知识; 积极主动; 心理状态; 自学习惯;
机译:使用Java桌面平台开发面向高中学生的数学学习系统
机译:演示方法的益智教具的应用对SD / MI数学学习中学生动机的影响
机译:基于概念素养模型(CAM)的VIII级初中学生数学学习工具的开发
机译:基于问题的学习(PBL)模型的基于问题的数学学习设备的开发通过地球盖夫辅助方法改进初中课程中学生问题解决方案(初步研究)
机译:中国中学生的数学成就情绪及其与教师学生互动和数学学习成果的关系
机译:分数表示形式的知识有限使具有数学学习障碍(运动困难)与低数学成绩的中学生有所区别
机译:数学学习中学生人格类型的数学学习成果的差异
机译:预防服务会员及其家属的心理障碍:对课程的评估。
机译:评估消除切尔诺贝利紧急状态影响的人的心理障碍的治疗效率的方法
机译:药物组合物,用于抑制血管痉挛症状,并消除围绕绝经后综合征(包含2-苯基-3-芳基-苯并噻吩衍生物)的心理障碍及其制备方法
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
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