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摘要

课堂是师生共同表演的舞台，必须引导学生主动加入到这种表演中来。教师在教学中扮演着双重角色，一方面教师是“教者”，是学生的引领者和领路人；另一方面教师也应该是“习者”，和学生一起探讨新知识、学习新技能。教学中教师将这两种角色集于一身，有时要以教师的心态观察和发现问题，有时要以学生的心态体验，求得与学生思维的“同频”和行为的“共振”。怎样在“教者”与“习者”这两种角色之间得心应手地切换呢？笔者结合“解决问题的策略--倒推”课例谈谈在小学数学课堂教学中应该如何关注学生。